La Problemática ambiental en el CCH Oriente Dentro del plantel encontramos un deterioro crónico, incorporando el vandalismo de parte de los estudiantes y la cultura del no me importa, y fuera del plantel en las colonias aledañas, es evidente una situación de abandono y de extremo deterioro ambiental que es dañino para la convivencia y que refleja falta de articulación en la convivencialidad, con marcados rasgos de indiferencia comunitaria. Ante los diversos problemas ecológicos que persisten, fundamentalmente en el nivel local, de nuestra parte como institución educativa requerimos de la promoción de un modelo docente con una visión alternativa, ya que la creación e este proyecto esta orientado a cumplir la misión de participar en el cuidado del ambiente y restitución del ambiente[16]. Las expectativas del proyecto se orientan a involucrar estudiantes que esten comprometidos con la ecología, y que asimismo propongan proyectos que se puedan ir integrando al siguiente plan de trabajo. Desde la perspectiva de la historia del deterioro ambiental, en donde se problematíza desde una perspectiva holistica en la comprensión histórica e ideológica de la contaminación ambiental[17]. El ámbito de la comunidad recae en una larga tradición y es “;el espacio social y político en el que se hacen las cosas y del que la gente deriva un sentido de pertenencia y un elemento de control sobre su vida”;[18], Expresada esta condición en el ámbito local, ya que el ambiente es local por definición y es el primer acercamiento con la población, la que debe de continuar con la reglas consuetudinarias de protección del entorno natural, que en la historia se ha mantenido y que lamentablemente en el medio social u urbano actual se ha excluido. Comunidades que a través de controles y equilibrios culturales han posibilitado los potenciales abusos ambientales locales; “;la gente reconoce las leyes de la ciudad como un hecho, mas que como una norma social y, valora las costumbre mas que los contratos, pero tiene un agudizado sentido del derecho y de la justicia”; [19]. La actividad educativa ambiental es posible desde la academia considerando la formación ambiental a nivel universitario, desde diversas disciplinas, como el caso de la llamada antropología ambiental: Vessuri considera; en que “;cada sociedad, desde la perspectiva de la antropología sociocultural, habita un universo propio, con sus propias leyes y su conjunto especifico de interacciones e interpretaciones”;, “;la antropología ambiental, con su carácter especializado y sus objetivos aplicados a finalidades más practicas que las de la antropología general de la que deriva, tiene exigencias de desarrollo teórico-conceptual propias, pero ellas están mas ligadas a sus especificidades técnicas y se resuelven casi siempre en una mayor sofisticación del aparato analítico”; [20] En el CCH Oriente Para constituir el Programa de Programa Educación y Praxis Comunitaria (PEPC) se plantean las siguientes actividades, en coordinación con el Proyecto PAPIME de la UNAM[21]. De principio se requiere sustentar la actividad en la bitácora y su sustento legal, donde sea posible reconocer las diversas situaciones de deterioro acelerado en el cambio de uso del suelo. Así como el cambio en el régimen hidrológico local; los incrementos en los índices de contaminación del aire y mantos freáticos, la contaminación por ruido, y deficiencia de zonas arbóreas. más información en la web original del artículo